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2021湖南教师资格面试:如何推进“体教融合”

2021-09-13 14:56:29| 来源:湖南中公教育

8月8日,东京奥运会闭幕,中国奥运代表团以88枚奖牌的优异成绩完美收官,大家纷纷被奥运健儿成功“圈粉”,其核心是对“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言的认同,以及对力量、速度、信念、热血的尊崇。中国奥运健儿带给我们的不仅仅是奖牌,更多的是体育精神,也是在激发青少年对体育的热情。

受应试教育的影响,很多学校和老师都忽略了孩子的体育锻炼,甚至剥夺孩子体育锻炼的时间。近些年学生军训猝死、跑步猝死等情况屡屡出现,也引起了社会对于青少年体育锻炼的重视。为解决这一问题,教育部在十三届全国委员会议中,对保证青少年锻炼活动时间的提案做出了回应,明确学生每天锻炼不低于1小时,严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。

为此,中公教育研发团队以“如何才能更好地推进‘体教融合’?请提出具体措施。”为例,为广大考生做详细的解读,以帮助考生全面备考。

一、观点+分析

素质教育要求学校应该要培养学生的德智体美劳全面发展,而“体教融合”恰好是以此作为发展的目的以及宗旨,能够有效促进学生的身心健康成长以及全面发展,全方位地为社会培养出合格的社会主义建设者和接班人。当然,这也是需要多方合力,才能够将该项工作切实有效地落地实施。

二、实践

政府方面,应该积极贯彻落实国家关于《深化体教融合促进青少年健康发展》的相关政策及理念,对学校的体育运动项目提供资金、技术以及人力方面的支持,进一步推动学校体育运动的发展,拓展其课程的多样性,升华其课程的专业性。

学校方面,要积极将“体教融合”落实到日常的教育教学工作及管理当中去,不断深化学校对于学生的体育运动培养,针对性对学生进行个性化的教导,促进学生的全面发展。并且对学校的体育教师进行专业的培训,不断提高其专业教学能力以及教师素养,为教学工作做好铺垫。

教师方面,要积极配合学校所提供的专业技能等课程的培训,不断提高自身的体育运动教育教学素养,并且认真做好课程的准备,为学生制定出个性化的教学方案,以促进其体育运动的专项发展。

学生方面,应该树立正确的学习意识,并且养成良好的学习习惯以及行为习惯,积极主动学习相应的体育运动课程,增强自身的身体素质,促进自身的德智体美劳全面发展。

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